课堂提问是一种常用的教学方法，对它的研究可以追溯到两千多年前孔子的启发式提问和苏格拉底产婆式提问，他们用提问成功地引导学生学习，至今被世人所称颂。一个和谐完整的课堂教学离不开教师和学生间的信息互通。在课堂教学中，教师如果能采取合适的策略与方法恰当且生动地设疑提

英语 方法 课堂 小学 译林 2025-09-30 18:27  2

本文阐述在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的价值意蕴。以译林版教材为例，分析在小学英语教学中中华优秀传统文化的形态。探究具体策略，如在课前通过引入绘本的形式拓展文化资源，在课中以游戏化的教学模式引导学生深入理解文化内涵，在课后利用课后服务时间开展文化主题实践

策略 传统文化 英语教学 小学 译林 2025-09-21 00:00  7

9 月16日，“遇见自然：探索更广阔的世界”科普阅读推广活动在南京市金陵小学（仙林湖校区）隆重举办，译林出版社童书子品牌“小译林”携首套青少年原创图文科普书——《遇见自然》系列亮相。

科普 新书 译林 遇见自然 方扬 2025-09-19 14:39  6

重点词组：Good morning, my teacher, my friend, Good afternoon

英语 hello 单词 译林 teacher 2025-09-16 16:11  7

重点单词：hello, class, I, am, a, cat, Miss, goodbye, bye

英语 hello 单词 译林 teacher 2025-09-16 16:09  5

本文立足主题意义的内涵及主题意义引领下小学英语作业设计应遵循的原则，提出以单元为主题，形成作业系统性；以形式为主题，调动学生积极性；以生活为主题，关注内容全面性；以学情为主题，实现作业多样性等展开主题意义引领下的小学英语作业设计的措施，从而提高小学英语作业设计

英语 设计 小学 译林 dialogue 2025-09-12 00:00  9

阐述问题情境的设置在初中英语阅读教学中的作用。本文立足初中英语阅读教学中问题情境设置的现状，提出以“趣”为贵，设置趣味问题情境；有效追问，设置深度问题情境；环环相扣，设置梯度问题情境；持续提问，设置发散问题情境；归纳点拨，设置总结问题情境等策略，旨在提高初中英

阅读 初中英语 教学策略 译林 龚波 2025-09-08 00:00  8